Kirjoittaja: Emilia Teinonen, opinto-ohjaaja, Espoo
Konteksti:
Pidin viime talvena työnhaku-aiheisia pienryhmiä kaikille lukion 2. vuoden opiskelijoille osana OP02-kurssia. Opiskelijoita oli kussakin ryhmässä noin kaksitoista. Tätä työnhaku-aiheista pienryhmää edelsi itsetuntemus-aiheinen pienryhmä ja huomasi selvästi kuinka opiskelijoiden motivaatio parani, kun pienryhmällä oli heidän omaan elämäänsä ja omiin tavoitteisiinsa liittyvä selkeä, konkreettinen sisältö. Työnhaku-pienryhmässä keskittyminen ja kiinnostuminen oli aivan toista luokkaa kuin itsetuntemus-pienryhmässä, vaikka osin samoja teemoja käsiteltiinkin: nyt itsetuntemuksen käsittely oli kytketty johonkin selkeään ja konkreettiseen, nimittäin kesätöiden hakuun.
Tunnin kulku:
Jaoimme 75min pienryhmätapaamisessa ensin opiskelijoiden omia työ- ja tet-kokemuksia: missä olivat olleet, minkälaisia kokemuksia oli ollut ja mitä kautta paikka oli löytynyt ja minkälainen prosessi paikan löytäminen oli ollut. Iso osa oli ollut töissä tet:n lisäksi, mutta vain harva oli ollut työhaastattelussa tai saanut paikkansa muutoin kuin suhteilla. Suurelta osalta puuttui siis kokemus omien vahvuuksien ja kehittymistarpeiden pohtimisesta ja jakamisesta toisille. Tätä harjoittelimme nyt ja valtaosa oli tehtävään hyvin motivoituneita. Kerroin opiskelijoille myös omia työhaastattelukokemuksiani ja konkretisoin sen ja rekrytointialan ammattilaisten haastattelujen avulla tehtävän hyödyllisyyttä.
Lopuksi opiskelijat
vielä työhaastattelivat toisensa ja tutustuimme video-cv:n tekemiseen lyhyen
videon avulla.
Vahvuuksien ja
kehittymistarpeiden sanoittaminen:
Ensin opiskelijoiden tuli miettiä joku työpaikka, mitä tulevat oikeasti hakemaan tai mitä voisivat kuvitella hakevansa ja kertoa työpaikka ja työtehtävä 2-3 hengen ryhmissä toisille. Levitin Huomaa hyvä!-luonteenvahvuuskortit pöydälle ja opiskelijoiden tuli valita sieltä yksi itsellänsä oleva vahvuus, josta olisi hyötyä kyseisessä työtehtävässä. Tämän jälkeen heidän tuli pohtia lyhyitä, konkreettisia esimerkkejä siitä, miten vahvuus on näkynyt aiemmin opiskelijan aiemmissa työtehtävissä, opiskeluissa, harrastuksissa tai yksityiselämässä. Opiskelijat jakoivat oman vahvuutensa konkreettisin esimerkein 2-3 hengen ryhmissä. Kortit palautettiin pöydälle ja nyt piti valita vastaavasti jokin asia, missä haluaisi tai missä voisi olla syytä kehittyä ja koettaa keksiä miten sen sanoittaisi niin, ettei se estäisi työn saantia. Jälleen jokainen kertoi vuorollaan oman kehittymistarpeensa 2-3 hengen ryhmissä, mahdollisimman positiivisin ja ratkaisuhenkisin sanankääntein. Kiersin ryhmissä ja autoin sanoittamisessa tarpeen mukaan.
Kokemus:
Huomaa hyvä! -vahvuuskortit
toimivat hyvin työnhakutreenissä. Opiskelijoita ei lainkaan häirinnyt se, että
kortit oli tehty nuoremmille, kun aiheena oli heidän omaa elämäänsä koskettava
konkreettinen tarve. Tehtävä oli selkeästi osalle haastava, erityisesti
kehittymistarpeen sanoittamisen osalta, mutta kaikki vaikuttivat pitävän
korteilla työskentelyä mielekkäänä ja hyödyllisenä. Olen käyttänyt kortteja
aiemmin myös tutorhaastatteluissa ja myös siinä ne ovat toimineet hyvin.
Emilia Teinonen
Huomaa Hyvä- vahvuuskortit:
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti